| 昆明市擬推薦申報2025年度云南省教育科學(xué)規(guī)劃課題名單 |
| 序號 |
項目名稱 |
課題分類 |
申報人姓名 |
工作單位 |
| 1 |
特色立校視域下小學(xué)“體育+”跨學(xué)科融合課程的開發(fā)與實踐研究 |
重點課題(省教科) |
彭晶晶 |
昆明市盤龍區(qū)明通小學(xué)豐澤校區(qū) |
| 2 |
核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中語文情境寫作教學(xué)系統(tǒng)化建構(gòu)與實踐研究 |
重點課題(省教科) |
趙露 |
昆明市第一中學(xué) |
| 3 |
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小初高語文項目式學(xué)習(xí)學(xué)段連貫體系構(gòu)建研究 |
重點課題(省教科) |
李燕童 |
昆明市第八中學(xué) |
| 4 |
區(qū)域內(nèi)孤獨癥兒童入學(xué)適應(yīng)能力提升策略的實證研究 |
重點課題(省教科) |
胡華 |
昆明市五華區(qū)新萌學(xué)校 |
| 5 |
“領(lǐng)航雁”教研帶教促進(jìn)區(qū)域幼兒園教師隊伍梯隊建設(shè)的實踐研究 |
一般課題(省教科) |
廖芳芳 |
昆明市盤龍區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 |
| 6 |
“托幼一體化”背景下高校與民族縣共建托育課程的實踐研究 |
一般課題(省教科) |
尹建蕊 |
昆明市尋甸縣幼兒園 |
| 7 |
“舞臺上的思政課”育人途徑實踐研究 |
一般課題(省教科) |
劉雄 |
云南師大附中 |
| 8 |
鑄牢中華民族共同體意識導(dǎo)向的幼兒園教師研訓(xùn)評一體化實踐研究 |
一般課題(省教科) |
李源 |
昆明市官渡區(qū)第一幼兒園 |
| 9 |
初中藝術(shù)教師跨學(xué)科教學(xué)勝任力的螺旋式培養(yǎng)研究 |
一般課題(省教科) |
田野 |
昆明市盤龍區(qū)白塔高級中學(xué) |
| 10 |
多模態(tài) AI 支持下云南中小學(xué)音美雙師協(xié)同教學(xué)模式創(chuàng)新的實踐研究 |
一般課題(省教科) |
施國華 |
云南省昆明市第十中學(xué) |
| 11 |
核心素養(yǎng)背景下AI賦能高中數(shù)學(xué)教與學(xué)創(chuàng)新模式的實踐研究 |
一般課題(省教科) |
王志紅 |
昆明市第十中學(xué) |
| 12 |
核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中“1+X”心理健康教育課程體系的構(gòu)建與實踐探究 |
一般課題(省教科) |
唐茜 |
昆明呈貢長水實驗中學(xué) |
| 13 |
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下云南本土文化美術(shù)校本課程開發(fā)與實踐研究 |
一般課題(省教科) |
張紹梅 |
昆明滇池國家旅游度假區(qū)大漁小學(xué) |
| 14 |
基于AI的小學(xué)數(shù)學(xué)“邏輯推理”與“問題解決”能力培養(yǎng)的實踐研究 |
一般課題(省教科) |
張婷 |
昆明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第四小學(xué) |
| 15 |
基于ARMR技術(shù)課程開發(fā)與資源建設(shè)雙引擎賦能小學(xué)科學(xué)教育的實踐研究 |
一般課題(省教科) |
李于驍 |
昆明市五華區(qū)瑞和實驗學(xué)校 |
| 16 |
基于“五維一體”教學(xué)模式的初中物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究 |
一般課題(省教科) |
盧正茳 |
祿勸縣彝族苗族自治縣秀屏中學(xué) |
| 17 |
基于核心素養(yǎng)下的中職美術(shù)大單元教學(xué)實踐研究 |
一般課題(省教科) |
張德志 |
云南省昆明市第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
| 18 |
基于繪本的幼兒園“五閱”課程實踐研究 |
一般課題(省教科) |
侯志萍 |
昆明市盤龍區(qū)茨壩幼兒園 |
| 19 |
基于生成式AI工具的中學(xué)AI教育課程創(chuàng)新實踐研究 |
一般課題(省教科) |
葛鋒 |
昆明市實驗中學(xué) |
| 20 |
基于西南聯(lián)大精神的小學(xué)“大思政”綜合化育人路徑研究 |
一般課題(省教科) |
丁雪艷 |
云南師范大學(xué)附屬小學(xué) |
| 21 |
基于中華民族共同體意識視域下的多模態(tài)繪本美育幼兒園課程建構(gòu) |
一般課題(省教科) |
蘇洪立 |
昆明市教育科學(xué)研究院 |
| 22 |
集團(tuán)化辦學(xué)背景下小學(xué)青年教師校本培訓(xùn)課程體系的構(gòu)建研究 |
一般課題(省教科) |
馬利亞 |
昆明市盤龍區(qū)盤龍小學(xué) |
| 23 |
科學(xué)家精神融入拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的育人實踐研究 |
一般課題(省教科) |
馬瑩華 |
昆明市五華區(qū)文林小學(xué) |
| 24 |
跨學(xué)科融合視角下的初中數(shù)學(xué)實驗課項目式學(xué)習(xí)策略研究 |
一般課題(省教科) |
張茂強(qiáng) |
云南師范大學(xué)實驗中學(xué) |
| 25 |
跨學(xué)科視域下初中英語微項目化閱讀教學(xué)實踐研究 |
一般課題(省教科) |
王嬋 |
云南師范大學(xué)實驗中學(xué) |
| 26 |
人工智能背景下縣區(qū)中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)提升的實踐研究-以官渡區(qū)為例 |
一般課題(省教科) |
寧顯波 |
昆明市官渡區(qū)教育發(fā)展研究院 |
| 27 |
人工智能賦能高中地理BOPPPS教學(xué)模式的創(chuàng)新實踐研究 |
一般課題(省教科) |
殷軼 |
五華區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展研究院 |
| 28 |
人工智能賦能高中生物學(xué)教學(xué)創(chuàng)新實踐研究 |
一般課題(省教科) |
于智婷 |
安寧中學(xué)太平學(xué)校 |
| 29 |
人工智能賦能高中語文教學(xué)設(shè)計與實踐研究 |
一般課題(省教科) |
王高文 |
云省昆明市第十中學(xué) |
| 30 |
深度學(xué)習(xí)視域下初中物理項目式學(xué)習(xí)研究 |
一般課題(省教科) |
解大杰 |
云南省昆明市東川區(qū)第二中學(xué) |
| 31 |
深度學(xué)習(xí)視域下家園協(xié)同培養(yǎng)幼兒生活管理能力的實踐研究 |
一般課題(省教科) |
番婷 |
云南省機(jī)關(guān)事務(wù)管理局圓通幼兒園 |
| 32 |
生成式人工智能在縣域教學(xué)中分層應(yīng)用的實踐研究 |
一般課題(省教科) |
張向紅 |
昆明市盤龍區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 |
| 33 |
文化自信視域下高中物理課程思政的實踐研究 |
一般課題(省教科) |
程蕾 |
官渡區(qū)藝高集團(tuán)昆明市第九中學(xué) |
| 34 |
文化自信視域下云南本土文化融入初中英語教學(xué)的實踐探究 |
一般課題(省教科) |
王瑞華 |
云南大學(xué)附屬中學(xué) |
| 35 |
縣域高中地理課程思政資源庫開發(fā)應(yīng)用研究——以昆明市晉寧區(qū)為例 |
一般課題(省教科) |
王遠(yuǎn)洲 |
昆明市晉寧區(qū)教育科學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展中心 |
| 36 |
新高考視域下基于滇史的教學(xué)評一體化實踐研究 |
一般課題(省教科) |
周永珍 |
昆明第十中學(xué) |
| 37 |
信息科技課堂中大語言模型的教學(xué)決策支持與價值對齊機(jī)制研究 |
一般課題(省教科) |
劉勤 |
昆明市教科院 |
| 38 |
一體化視域下小學(xué)思政課程與課程思政協(xié)同育人教學(xué)實踐研究 |
一般課題(省教科) |
周霞 |
昆明市官渡區(qū)南站小學(xué) |
| 39 |
云南版畫融入中小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐研究 |
一般課題(省教科) |
劉志瑩 |
嵩明縣嵩陽街道第二初級中學(xué) |
| 40 |
云南省托育質(zhì)量評估體系的建構(gòu)與實踐研究 |
一般課題(省教科) |
桂慶榮 |
云南省機(jī)關(guān)事務(wù)管理局大觀幼兒園 |
| 41 |
智能教育背景下中學(xué)班主任角色轉(zhuǎn)型與育人效能提升的實踐研究 |
一般課題(省教科) |
何悅 |
云南省昆明市第十中學(xué) |
| 42 |
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)班級管理的實踐研究 |
一般課題(省教科) |
林嘉 |
盤龍區(qū)盤龍小學(xué)教育集團(tuán) |
| 43 |
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語教學(xué)的路徑與策略研究 ——以新版PEP教材（2022年版）為例 |
一般課題(省教科) |
倪靜丹 |
昆明官渡區(qū)上海師范大學(xué)附屬實驗學(xué)校 |
| 44 |
中小學(xué)人工智能拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)的課程拓展策略研究 |
一般課題(省教科) |
王偉權(quán) |
安寧中學(xué) |
| 45 |
AI技術(shù)賦能高中語文統(tǒng)編版教材文言文教學(xué)設(shè)計與實踐策略研究 |
青年課題(省教科) |
李健增 |
昆明市盤龍區(qū)白塔高級中學(xué) |
| 46 |
AI技術(shù)驅(qū)動下初中跨學(xué)科實踐課程教學(xué)策略研究 |
青年課題(省教科) |
楊云 |
昆明市盤龍區(qū)白塔初級中學(xué) |
| 47 |
GenAI在初中數(shù)學(xué)概念課中的應(yīng)用研究 |
青年課題(省教科) |
華青霞 |
昆明市官渡區(qū)第五中學(xué) |
| 48 |
初中道德與法治跨學(xué)科主題的項目式學(xué)習(xí)實踐研究 |
青年課題(省教科) |
蔣厚杰 |
云南民族大學(xué)附屬中學(xué) |
| 49 |
多模態(tài)教學(xué)提高聽多障學(xué)生溝通能力的實踐研究 |
青年課題(省教科) |
陳英 |
云南省昆明市盲啞學(xué)校 |
| 50 |
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)體育分項走班教學(xué)的設(shè)計與實施研究 |
青年課題(省教科) |
沈躍進(jìn) |
昆明市官渡區(qū)龍馬小學(xué) |
| 51 |
核心素養(yǎng)視域下AI賦能高中英語閱讀分層作業(yè)設(shè)計行動研究 |
青年課題(省教科) |
雷茜 |
昆明市官渡區(qū)云南大學(xué)附屬中學(xué)星耀學(xué)校 |
| 52 |
基于項目式學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”教學(xué)研究 |
青年課題(省教科) |
余萍?xì)g |
昆明市官渡區(qū)龍馬小學(xué) |
| 53 |
基于云南地方特色的高中化學(xué)探究式實驗設(shè)計與實踐研究 |
青年課題(省教科) |
魏明 |
宜良縣第一中學(xué) |
| 54 |
基于自然科學(xué)主題活動中大班幼兒探究能力培養(yǎng)的實踐研究 |
青年課題(省教科) |
張穎 |
云南省機(jī)關(guān)事務(wù)管理局圓通幼兒園 |
| 55 |
人工智能技術(shù)在初中語文個性化學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究 |
青年課題(省教科) |
范美娟 |
昆明市第三中學(xué)經(jīng)開區(qū)學(xué)校 |
| 56 |
生成式人工智能與小學(xué)科學(xué)深度融合實踐研究 |
青年課題(省教科) |
徐艷飛 |
昆明市盤龍區(qū)云才文翰學(xué)校 |
| 57 |
問題和需求雙導(dǎo)向下提升中小學(xué)心理健康教育教師專業(yè)能力的路徑研究 |
青年課題(省教科) |
王澤穎 |
昆明市五華區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展研究院 |
| 58 |
夏邦動作發(fā)展理論在視多障兒童社交能力提升中的實踐與運用 |
青年課題(省教科) |
樂洋 |
云南省昆明市盲啞學(xué)校 |
| 59 |
鄉(xiāng)村振興背景下中職英語與本土文旅的融合模式實踐研究 |
青年課題(省教科) |
付鈺 |
祿勸彝族苗族自治縣職業(yè)高級中學(xué) |
| 60 |
需求導(dǎo)向下家園協(xié)同實施幼兒個別化教育的實踐研究 |
青年課題(省教科) |
黃平 |
昆明市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園 |
| 61 |
學(xué)前融合背景下特殊教育班視覺提示策略運用的實踐研究 |
青年課題(省教科) |
賀昌祝 |
昆明學(xué)院附屬幼兒園 |
| 62 |
一日活動中兒童本位的師幼互動質(zhì)量提升實踐研究 |
青年課題(省教科) |
王莉 |
昆明市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園 |
| 63 |
云南傳統(tǒng)飲食文化資源融入幼兒園班本課程的實踐研究 |
青年課題(省教科) |
張培林 |
昆明市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園 |
| 64 |
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素融入高中生物學(xué)教學(xué)的實踐研究 |
青年課題(省教科) |
馬雪梅 |
安寧中學(xué)太平學(xué)校 |
| 65 |
AI賦能紅色文化資源融入中學(xué)思政課的實踐路徑研究 |
培育課題(省教科) |
何磊 |
昆明市呈貢區(qū)第一中學(xué) |
| 66 |
本土濕地資源賦能幼兒園生態(tài)文明教育與思政啟蒙融合的實踐研究 |
培育課題(省教科) |
柳泋莙 |
云南師范大學(xué)附屬呈貢幼兒園 |
| 67 |
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下生成式AI支持初中物理個性化學(xué)習(xí)的實踐研究 |
培育課題(省教科) |
金玲 |
云南師大實驗中學(xué) |
| 68 |
城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體視野下農(nóng)村小學(xué)語文教研組能力提升的實踐研究 |
培育課題(省教科) |
李霞 |
昆明市西山區(qū)教育科學(xué)研究院 |
| 69 |
傳統(tǒng)文化浸潤視角下幼兒園德育課程創(chuàng)新研究 |
培育課題(省教科) |
吳瑞敏 |
云南省機(jī)關(guān)事務(wù)管理局金翔幼兒園 |
| 70 |
核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中數(shù)學(xué)“綜合與實踐”項目式學(xué)習(xí)策略研究 |
培育課題(省教科) |
董玉華 |
昆明市西山區(qū)福海中學(xué) |
| 71 |
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下AI賦能的高中語文作業(yè)設(shè)計與多元化評價實踐研究 |
培育課題(省教科) |
李娜 |
昆明市官渡區(qū)第一中學(xué) |
| 72 |
基于“審美·創(chuàng)造”核心經(jīng)驗的幼兒園美育課程的開發(fā)與實踐研究 |
培育課題(省教科) |
高華 |
昆明市官渡區(qū)第七幼兒園 |
| 73 |
基于傳統(tǒng)文化傳承下的農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)實踐 |
培育課題(省教科) |
馬惠麗 |
尋甸縣仁德街道辦事處第一小學(xué) |
| 74 |
基于大思政視野的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入少先隊活動的創(chuàng)新路徑研究 |
培育課題(省教科) |
江瓊 |
昆明市五華區(qū)春城小學(xué)教育集團(tuán) |
| 75 |
基于五育融合的彝繡非遺與幼兒園STEAM教育融合的實踐研究 |
培育課題(省教科) |
張進(jìn)梅 |
祿勸彝族苗族自治縣幼兒園 |
| 76 |
基于學(xué)習(xí)進(jìn)階理論的高中物理力學(xué)部分初高銜接教學(xué)策略研究 |
培育課題(省教科) |
郭業(yè)堂 |
昆明西南聯(lián)大研究院附屬學(xué)校 |
| 77 |
基于自主生活教育理念的幼兒園“生活+”課程建構(gòu)的實踐研究 |
培育課題(省教科) |
李娜 |
云南省機(jī)關(guān)事務(wù)管理局圓通幼兒園 |
| 78 |
昆明紅色文化融入中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育一體化實踐研究 |
培育課題(省教科) |
李哲 |
昆明市呈貢區(qū)基礎(chǔ)教育科學(xué)研究院 |
| 79 |
鄉(xiāng)村振興背景下縣域骨干教師項目式研訓(xùn)范式構(gòu)建與實踐研究 |
培育課題(省教科) |
張艷琳 |
昆明市官渡區(qū)教育發(fā)展研究院 |
| 80 |
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下鄉(xiāng)村幼兒園教師專業(yè)發(fā)展共同體構(gòu)建的實踐研究 |
培育課題(省教科) |
武艷菊 |
安寧市第二幼兒園 |
| 81 |
學(xué)科德育視角下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)的案例研究 |
培育課題(省教科) |
肖唐娜 |
昆明市呈貢區(qū)基礎(chǔ)教育科學(xué)研究院 |
| 82 |
依托學(xué)校社工站促進(jìn)小學(xué)六年級學(xué)生心理健康發(fā)展的實踐研究 |
培育課題(省教科) |
陶韻佳 |
昆明市五華區(qū)教育體育局 |
| 83 |
云南農(nóng)村留守初中生心理韌性培養(yǎng)的家校社協(xié)同機(jī)制研究 |
培育課題(省教科) |
羅開元 |
宜良縣第三中學(xué) |
| 84 |
指向核心素養(yǎng)的小學(xué)體育與健康學(xué)業(yè)質(zhì)量評價體系的構(gòu)建研究 |
培育課題(省教科) |
李嬌 |
昆明市官渡區(qū)民航路小學(xué) |
| 85 |
教育家精神引領(lǐng)下幼兒園開展新教師師德建設(shè)的實踐研究 |
培育課題(省教科) |
張裕 |
昆明市教工第一幼兒園 |
